Cuestionario Final Economía Política 5to. año

Preguntas integrador Economía Política

1. Por qué se abandonó el trueque? Que lo reemplazó
2. Que es PBI, IPC, Balanza comercial, Déficit Fiscal.
3. Que es Monopolio y porqué hay monopolios legales?
4. Cuando y como nace la propiedad privada y excedentes de producción? Momento histórico. Amplíe.
5. Concepto de Plusvalía, luchas de clases, propiedad privada. Relacione con una corriente económica. Explique esa corriente y profundice esos conceptos.
6. Explique el modelo de competencia perfecta. Cuáles son los requisitos para poder decir que existe ese mercado? Cuáles son las características principales de su funcionamiento.
7. Explique bienes de demanda elástica, inelástica, sustitutos (perfectos e imperfectos) bienes complementarios. De ejemplos de cada caso.
8. “La riqueza de las Naciones” es un libro que hizo historia en la economía. Quién fue su autor y cuáles fueron sus principales aportes a esta disciplina? En qué contexto histórico?.
9. Explique el proceso llamado Revolución Industrial. Mencione a los dos principales pensadores antagónicos en materia  económica que nacen de este proceso y en cuáles son las principales diferencias entre ellos.
10. Quién fue John Keynes. Cuáles fueron sus principales aportes a la economía?. Con que momento de la historia de la humanidad lo relacionaría?
11. En qué momento de la historia se dio el movimiento “Mercantilista”?. Qué características tuvo? Cuáles son las principales ideas que lo caracterizan?
12. Desarrolle el tema “Fisiocracia”. Poner en contexto geográfico e histórico. Mencione a sus principales exponentes y cuál es la gran innovación que plantea en el pensamiento económico.
13. Que es un impuesto? Explique quienes son capaces de cobrar impuestos. Que es un impuesto progresivo y uno regresivo? Qué relación tienen con el déficit o superávit fiscal?.
14. Que es la economía y cuál es su objeto de estudio?
15. En que consiste la Corriente Estructuralista Latinoamericana. Explique y ni deje de hacer una síntesis de sus ideas centrales.
16. Que es la moneda? Cuáles son sus principales características? (explique) Qué es la moneda bancaria?
17. Quién fue David Ricardo. A Qué escuela de pensamiento económico lo vincula? Que explicó con la ”Ley de rendimientos marginales decrecientes?
18. Quién fue León Walras? Con que corriente del pensamiento económico lo vincula? Cuáles son los grandes aportes de esa corriente económica?
19. Explique el concepto de inflación y vincule con IPC y el concepto de “canasta” de consumos y características de los bienes que la integran.
20. Conceptos de Oferta, demanda y punto de equilibrio. Grafique. Que es “mercado”?
21. Que son los “comodities”? Que son las retenciones a las exportaciones y que efectos tienen en la economía de un país?
22. Por qué se dice que un país es conveniente que exporte bienes con mucho “valor agregado” en lugar de bienes primarios.
23. Explique sector primario, secundario y terciario de la economía de un país. En el siglo XXI la mayoría de los puestos de trabajo en qué sector tienden a ubicarse?.
24. Sabiendo que la Demanda Glogal es igual al consumo + la inversión + Gasto Público + Comercio Exterior, dentro del modelo keynesiano que medidas serían aconsejables en una situación de alta inflación?
25. A quién perjudican los altos índices de inflación según el IPC? Por qué? Como se vincula esto con la elasticidad de la demanda?
26. Explique claramente la diferencia entre tasas de interés activas y pasivas y entre tasas positivas y negativas. Que influencia tiene en la economía de un país tasas activas y positivas muy altas? Relacione con modelo Keynesiano.
27. Explique el valor o precio de un producto al menos por tres teorías económicas diferentes. Ejemplifique
28. Que es la “Estanflación”? Como se produce? Qué escuela económica pone en crisis este concepto?
29. Reservas de un país en su Banco Central, Producto Bruto Interno y base monetaria vincule estos conceptos en diferentes combinaciones y opine.
30. Como influye la infraestructura económica en la superestructura legal y política según el marxismo explique y ejemplifique claramente.

PBI - Producto Bruto Interno

Recordar los conceptos de tipo de cambio real, tasas de interés positivas (sobre la inflación) y negativas (menores a la tasa de inflación). También los conceptos de tasas activas (las  que los bancos "cobran" al dar unpréstamo) y pasivas (las que "pagan" cuando por ejemplo hacemos un plazo fijo)

Pbi macro from Anait Rojas

Prezi. Mapas conceptuales, diagramas

Demostración de line.do (Lineas de tiempo)

Preguntas prueba Unidad I

Preguntas posibles para la prueba del 19 - 6 -2015

1. Definir ciencia
2. Definir tecnología
3. Definir información
4. Que es una computadora?
5. Cuales son las partes de la placa madre? (con gráfico) (Vale doble)
6. Tres sistemas operativos señalando a que dispositivo corresponden.
7. Diferentes tipos de computadoras?
8. Funciones del sistema operativo.
9. Que es la CPU y describa sus distintos componentes. Con gráfico. (Vale doble)
10. Defina y de ejemplos de hardware y software.
11. Funciones de un sistema operativo

Nota: Posiblemente la prueba sea con 10 preguntas y hay algunas que valen dos puntos.

Prof. Marcelo

E-Derechos del niño según UNICEF

Decálogo (los e-derechos de los niños y niñas):

1. Derecho al acceso a la información y la tecnología, sin discriminación por motivo de sexo, edad, recursos económicos, nacionalidad, etnia, lugar de residencia, etc. En especial este derecho al acceso se aplicará a los niños y niñas discapacitados.
2. Derecho a la libre expresión y asociación. A buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo por medio de la Red. Estos derechos solo podrán ser restringidos para garantizar la protección de los niños y niñas de informaciones y materiales perjudiciales para su bienestar, desarrollo e integridad; y para garantizar el cumplimiento de las leyes, la seguridad, los derechos y la reputación de otras personas.
3. Derecho de los niños y niñas a ser consultados y a dar su opinión cuando se apliquen leyes o normas a internet que los afecten, como restricciones de contenidos, lucha contra los abusos, limitaciones de acceso, etcétera.
4. Derecho a la protección contra la explotación, el comercio ilegal, los abusos y la violencia de todo tipo que se produzcan utilizando internet. Los niños y niñas tendrán el derecho de utilizar internet para protegerse de esos abusos, para dar a conocer y defender sus derechos.
5. Derecho al desarrollo personal y a la educación, y a todas las oportunidades que las nuevas tecnologías como internet puedan aportar para mejorar su formación. Los contenidos educativos dirigidos a niños y niñas deben ser adecuados para ellos y promover su bienestar, desarrollar sus capacidades, inculcar el respeto a los derechos humanos y al medio ambiente y prepararlos para ser ciudadanos responsables en una sociedad libre.
6. Derecho a la intimidad de las comunicaciones por medios electrónicos. Derecho a no proporcionar datos personales por la Red, a preservar su identidad y su imagen de posibles usos ilícitos.
7. Derecho al esparcimiento, al ocio, a la diversión y al juego, también mediante internet y otras nuevas tecnologías. Derecho a que los juegos y las propuestas de ocio en internet no contengan violencia gratuita, ni mensajes racistas, sexistas o denigrantes y respeten los derechos y la imagen de los niños y niñas y otras personas.
8. Los padres y madres tendrán el derecho y la responsabilidad de orientar, educar y acordar con sus hijos e hijas un uso responsable de internet: establecer tiempos de utilización, páginas que no se deben visitar o información que no deben proporcionar para protegerlos de mensajes y situaciones peligrosas, etcétera. Para ello los padres y madres también deben poder formarse en el uso de internet e informarse de sus contenidos.
9. Los gobiernos de los países desarrollados deben comprometerse a cooperar con otros países para facilitar el acceso de estos y sus ciudadanos, y en especial de los niños y niñas, a internet y otras tecnologías de la información para promover su desarrollo y evitar la creación de una nueva barrera entre los países ricos y los pobres.
10. Derecho a beneficiarse y a utilizar en su favor las nuevas tecnologías para avanzar hacia un mundo más saludable, más pacífico, más solidario, más justo y más respetuoso con el medio ambiente, en el que se respeten los derechos de todos los niños y niñas.